ИННОВАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В СФЕРЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
Keywords:
искусственный интеллект, преподавание иностранных языков, чат-бот, генеративный ИИ, мотивация студентов, цифровая грамотность, высшее образование.Abstract
В статье рассматриваются современные подходы к использованию технологий искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании иностранных языков. Анализируются возможности и вызовы внедрения ИИ в образовательный процесс, включая роль чат-ботов, генеративного ИИ и нейросетей. Особое внимание уделяется влиянию ИИ на мотивацию студентов, формирование цифровой грамотности и оптимизацию работы преподавателей. На основе анализа литературы и современных исследований делается вывод о том, что ИИ является эффективным инструментом, дополняющим деятельность педагога, но не заменяющим его полностью.
References
1. Жаркова Т.И. О роли и значении нейросети и искусственного интеллекта в обучении иностранным языкам // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях физической культуры: Материалы XXXIV национальной научно-методической конференции с международным участием. Челябинск, 2024. С. 201-204. EDN: LW UHCC.
2. Зуевская Е.В. Искусственный интеллект в обучении иностранному языку: возможности и вызовы // Язык в эпоху цифровых трансформаций и развития искусственного интеллекта: Сборник научных статей по итогам международной научной конференции. Минск, 2024. С. 132-138. EDN: PCVUVM.
3. Караваев А.В. Использование возможностей искусственного интеллекта в формировании цифровой грамотности будущих учителей иностранного языка // Перспективы науки. 2024. № 1 (172). С. 196-200. EDN: RTLUAJ.
4. Королева М.Ю. Возможности применения искусственного интеллекта в работе преподавателя иностранного языка в военном вузе // Вызовы современного мира в рамках социально-гуманитарного знания: В поисках альтернативы. Материалы II Всероссийской научно-практической конференции. Ижевск, 2024. С. 423-426. EDN: HOZNHC.
5. Минералов Г.Ю. Использование приема ролевых игр во взаимодействии с чат-ботами с генеративным искусственным интеллектом в изучении и практике иностранного языка // Журнал педагогических исследований. 2024. Т. 9. № 5. С. 107-111. DOI: 10.12737/2500-3305-2024-9-5-107-111. EDN: HCOVQD.
6. Цандер С.А. AI-методы использования ЭСО при обучении иностранным языкам // Вызовы XXI века: Материалы Всероссийской студенческой научно-практической конференции (с международным участием). Набережные Челны, 2025. С. 670-673. EDN: SUTYDW.
7. Четырешникова В.А. Применение технологий искусственного интеллекта в обучении английскому языку // Жизненно важные навыки 21 века: новые подходы к иноязычному образованию и переводу: Материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной памяти профессора Борисовой Л.М. Коломна, 2024. С. 317-321.
8. Шмелева С.А. Перспективы использования технологий искусственного интеллекта и нейросетей при изучении иностранного языка // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 1 (306). С. 98-102. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_1_98. EDN: RRPRDA.
9. Шохин А.Н. Нейросети – новый виток в преподавании иностранных языков // XII Авдеевские чтения: Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. Пенза, 2024. С. 357-360.
10. Юздова Л.П. Обучающий потенциал нейросетей и систем искусственного интеллекта в процессе обучения иностранному языку в вузе // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2024. № 6 (184). С. 262-290. DOI: 10.25588/CSPU.2024.184.6.015. EDN: MCMIFZ.
Бозорова, Х. О. (2020). Характеристика особенностей когнитивных процессов, участвующих в развитии творческих способностей. Вопросы педагогики, (1-1), 36-39.
Bazarovna, M. A. (2022). Interpretive Semantics In The Conceptual Content Of The Word. Journal of Pharmaceutical Negative Results, 4071-4077.
Allamuradov, A., Bozorova, H., & Abdurahmonova, H. (2020). PÄDAGOGISCHE TECHNOLOGIE UND PÄDAGOGISCHES GESCHICK. Verlag Unser Wissen.
ODINAKULOVNA, B. H. (2020). Developing Technological Competence of Students in Russian Language Classes. LANGUAGE, 7(8).
Имамкулов, Б. Р., Мустафоева, М. Х., Раззокова, Г. Ш., & Зулфикорова, Р. А. (2026). ЗНАЧЕНИЕ ИНОСРАННОГО ЯЗЫКА В CОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ОБРАЗОВАНИЕ, КАРЬЕРА И КУЛЬТУРА. Научный Фокус, 3(33), 432-435.
Абдуллаева, М., & Имамкулов, Б. Р. (2025). ОБРАЗ ГОРОДА В ЛИТЕРАТУРЕ XIX И XX ВЕКОВ. Научный Импульс, 4(39), 107-111.
Имамкулов, Б. Р. (2025). КЛАССИФИКАЦИЯ БИЛИНГВИЗМА. Latin American journal of education, 5(5), 180-184.
Имамкулов, Б. Р. (2025). УЛУЧШЕНИЕ ЗНАНИЙ ДВУЯЗЫЧНЫХ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 8(3), 67-70.
Farxodovich, B. P. L. (2025). SUBJECT-LANGUAGE APPROACH IN CLIL INTEGRATED LEARNING OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE. PEDAGOGIK ISLOHOTLAR VA ULARNING YECHIMLARI, 14(01), 66-68.
Farxodovich, B. P. L. (2025). Reforms and Initiatives Applied to The Field of Higher Education and CLIL Integrated Learning. PEDAGOGIK ISLOHOTLAR VA ULARNING YECHIMLARI, 14(01), 69-71.
Бозоров, П. Ф. (2025). ИНТЕГРАЦИЯ CLIL В ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СОВРЕМЕННЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ. In The Conference Hub (pp. 1-4).
Бозоров, П. Ф., Юсупова, Р., Оролова, У., & Сиддикова, С. (2025). СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРОВ ЭПОСА И РОМАНА: ОТ МИФОЛОГИЧЕСКОГО ПРЕДАНИЯ К ДИАЛОГИЧЕСКОМУ СОЗНАНИЮ. Лучшие интеллектуальные исследования, 57(3), 138-143.
Abduraximovna, K. G. (2025). RUS VA O’ZBEK TILLARI CHORVACHILIK TERMINOLOGIYASINING SHAKLLANISH VA BOYISH MANBALARIDA O’XSHASH VA FARQLI JIHATLAR. ACUMEN: International journal of multidisciplinary research, 2(1), 177-181.
Курбанова, Г. (2025). Проблемы регулирования терминов в языкознании. MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(4).
Курбанова, Г. (2025). Проблемы регулирования терминов в языкознании. MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(4).
Курбанова, Г. А. (2025). СООТНОШЕНИЯ ФОРМЫ И ЗНАЧЕНИЯ ТЕРМИНОВ ЖИВОТНОВОДСТВА В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ. JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 8(3), 88-91.
Абзаиров, Т. Ю. (2025). ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА У СТУДЕНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ “ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА” В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ УЗБЕКИСТАНА”. JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 8(3), 92-99.
Ismailova, Z. K., Nurullaeva, S. U., Karimova, N. N., Abzairov, T. Y., & Sharopova, S. K. (2021). The Method of Creative Learning of Higher Education Institute’s Teachers in the Courses of Advanced Training and Retraining of Staff. Psychology and education, 58(2), 1295-1305.
Абзаиров, Т. Ю. (2026). ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ПУНКТУАЦИОННЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ. FRONTIERS OF KNOWLEDGE AND INTERDISCIPLINARY DISCOVERY, 4(1), 281-293.
Абзаиров, Т. Ю., & Каршиев, А. М. (2026, March). «ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ СУФФИКСАЛЬНЫХ УМЕНИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В СРЕДНИХ ШКОЛАХ». In SYMPOSIUM ON ADVANCED STUDIES AND FUTURE DIRECTIONS (Vol. 4, No. 1, pp. 83-94).
Холдоров, Ч. (2022). ТРАНСФОРМАЦИЯ ГЕРОЯ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 80-90-Х ГОДОВ. Ta’lim fidoyilari, 4, 93-99.
ХОЛДОРОВ, Ч. ТРАНСФОРМАЦИЯ ГЕРОЯ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 80-90 Х ГОДОВ ХХ ВЕКА. ГУМАНИТАРНЫЙ ТРАКТАТ Учредители: ИП Никитин Игорь Анатольевич,(119), 13-14.
Холдоров, Ч. (2023). Организация внеаудиторной работы по русскому языку в национальных группах. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 544-548.
Хужанова, О. Т., & Холдоров, Ч. (2023). О ТЕРМИНЕ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ ГЕРОЙ» В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ. In E Conference Zone (pp. 10-12).
Навбатова, Р. Х. (2020). ОСМЫСЛЕНИЕ ОКСЮМОРОНА В ПОЭТИКЕ. Актуальные научные исследования в современном мире, (1-5), 71-73.
Абдуллаев, М. А., Навбатова, Р. Х., & Балабонова, Г. Г. (2020). Особенности перевода эмоционально окрашенной лексики и основные аспекты её межъязыковой передачи. Молодой ученый, (17), 436-439.
Навбатова, Р. Х. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ НОВОГО ВОЗРОЖДЕНИЯ. ГУМАНИТАРНЫЙ ТРАКТАТ Учредители: ИП Никитин Игорь Анатольевич,(124), 18-19.
Шавилова, Н. С. (2025). ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДМЕТНОЙ ЛЕКСИКИ ЧЕРЕЗ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕРМИНА «ПРЕДМЕТЫ УЧЕБНОЙ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ». Latin American journal of education, 5(5), 217-221.
Шавилова, Н. (2024). Technologies in teaching russian language in a non-linguistic university. Modern Science and Research, 3(2), 230-234.
Шавилова, Н. С. (2021). РОЛЬ ПАРОНИМИИ В АРСЕНАЛЕ ПОЭТИЧЕСКИХ ПРИЁМОВ У АНДРЕЯ ВОЗНЕСЕНСКОГО. In МОЛОДОЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ: ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ (pp. 28-39).
Чубаева, Ф., & Абдурофиева, Ж. (2023). Обучение иностранным языкам-современные проблемы и решения. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 274-279.
Чубаева, Ф. (2024). НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ГРАМОТЕ. TAMADDUN NURI JURNALI, 5(56), 328-330.
Камалов, У. А. (2021). Периодизация иноязычных калек. Central Asian Journal of Literature, Philosophy and Culture, 2(5), 51-54.
SHOIRABUCHO, K. (2025). COMMUNICATIVE ARGOT IN COMPARATIVE LINGUISTICS. EUROPEAN INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY RESEARCH AND MANAGEMENT STUDIES Учредители: European International Journal of Multidisciplinary Research and Management Studies, 5(2), 51-54.
Курбанова, Г., & Курбанова, Ш. (2023). Интерактивные образовательные технологии в развитии коммуникативной компетентности студентов по русскому языку. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 575-580.
