MA’NAVIY TARBIYA JARAYONIDA TARIXIY MEROSDAN FOYDALANISH MASALALARI
Abstract
Ushbu maqolada ma’naviy tarbiya jarayonida tarixiy merosdan foydalanishning nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi yosh avlodni milliy qadriyatlar asosida tarbiyalashda tarixiy merosning o‘rnini belgilash va uning ta’lim tizimiga integratsiyasi mexanizmlarini ishlab chiqishdan iborat. Maqolada IMRAD metodologiyasiga asoslanib, tarixiy merosning moddiy va nomoddiy turlari, ularning ma’naviy kamolotga ta’siri, shuningdek, zamonaviy pedagogik texnologiyalar yordamida ushbu merosdan foydalanish usullari ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalari ta’lim jarayonida interfaol usullar, virtual texnologiyalar va muzey pedagogikasini qo‘llash yoshlarning vatanparvarlik va ma’naviy-axloqiy fazilatlarini shakllantirishda yuqori samara berishini ko‘rsatadi.
References
[1] Karimov I.A. Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch. Toshkent: Ma’naviyat, 2008. 156-bet.
[2] Abdullaev K. O‘zbekiston tarixi: manbalar va tadqiqotlar. Toshkent: O‘qituvchi, 2019. 89-bet.
[3] Usmonov M. Tarixiy meros va ma’naviy tarbiya. Pedagogika jurnali, 2021, №3. 45-50-betlar.
[4] Rahimov A. Raqamli texnologiyalar tarix ta’limida. Innovatsion ta’lim, 2022, №1. 23-28-betlar.
[5] Saidova N. Yoshlar submadaniyati va milliy qadriyatlar. Ijtimoiy fikr, 2023, №2. 112-118-betlar.
[6] Smith L. Uses of Heritage. London: Routledge, 2006. P. 78.
[7] Normatov O. Markaziy Osiyo xalqlarining umumiy tarixiy merosi. Sharqshunoslik, 2024, №4. 67-72-betlar.
