BOSHLANGʻICH TA’LIM OʻQITUVCHILARINING PEDAGOGIK MAHORATINI ANIQLASHDA ZAMONAVIY YONDASHUVLAR
Keywords:
pedagogik mahorat, boshlangʻich ta’lim, kompetensiya, diagnostika, zamonaviy yondashuvlar, refleksiya, baholash.Abstract
ushbu maqolada boshlangʻich ta’lim oʻqituvchilarining pedagogik mahoratini baholashda qoʻllanilayotgan zamonaviy yondashuvlar tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi pedagogik mahoratni aniqlashning samarali mezonlarini ishlab chiqish hamda ularni amaliyotga tatbiq etish imkoniyatlarini oʻrganishdan iborat. Tadqiqot davomida soʻrovnoma, kuzatuv va ekspert baholash metodlaridan foydalanildi. Olingan natijalar pedagogik mahoratni baholashda kompetensiyaviy yondashuv, reflektiv tahlil va raqamli diagnostika vositalarining samaradorligini koʻrsatdi.
References
1. Darling-Hammond, L., Hyler, M. E., & Gardner, M. (2017). Effective Teacher Professional Development. Learning Policy Institute.
2. Guskey, T. R. (2000). Evaluating Professional Development. Corwin Press.
3. Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. Routledge.
4. Marzano, R. J. (2017). The New Art and Science of Teaching. Solution Tree Press.
5. OECD. (2019). TALIS 2018 Results (Volume I): Teachers and School Leaders as Lifelong Learners. OECD Publishing.
6. OECD. (2020). TALIS 2018 Results (Volume II): Teachers and School Leaders as Valued Professionals. OECD Publishing.
7. Shulman, L. S. (1987). Knowledge and teaching: Foundations of the new reform. Harvard Educational Review, 57(1), 1–22.
8. UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. UNESCO Publishing.
9. Muslimov, N. A. (2016). Kasbiy kompetentlik va pedagogik mahorat. Toshkent: Fan.
10. Xoliqov, A. A. (2021). Pedagogik mahorat. Toshkent: Iqtisod-Moliya.
11. Quronov, M. (2021). Zamonaviy pedagogika va ta’lim texnologiyalari. Toshkent.
