RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA BIOLOGIYA FANI O‘QITUVCHILARI FAOLIYATI SAMARADORLIGINI OSHIRISHNING ILMIY-METODIK TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH
Keywords:
raqamli ta’lim, biologiya ta'limi, ilmiy-metodik tizim, raqamli kompetensiya, pedagogik texnologiyalar, virtual laboratoriya, interaktiv ta’lim, kasbiy kompetentlik, innovatsion metodlar.Abstract
Ushbu maqolada raqamli ta’lim muhitida biologiya fani o‘qituvchilarining kasbiy faoliyati samaradorligini oshirishning ilmiy-metodik asoslari tahlil qilingan. Raqamli ta’lim resurslari, zamonaviy pedagogik texnologiyalar hamda innovatsion metodlarni biologiya ta’limiga integratsiya qilishning nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Tadqiqot davomida biologiya o‘qituvchilarining raqamli kompetensiyalarini rivojlantirish, o‘quv jarayonini raqamlashtirish hamda ta'lim sifatini oshirishga xizmat qiluvchi ilmiy-metodik tizim taklif etilgan. Shuningdek, raqamli platformalar, virtual laboratoriyalar va interaktiv ta’lim vositalaridan foydalanish orqali o‘quvchilarning biologik bilimlarini chuqurlashtirish hamda o‘qituvchilarning kasbiy kompetentligini rivojlantirishning samarali mexanizmlari ishlab chiqilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF–6079-son Farmoni “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi to‘g‘risida.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Pedagogning maqomi to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2024.
4. UNESCO. Reimagining Our Futures Together. Paris, 2021.
5. OECD. Education 2030: The Future of Education and Skills. Paris, 2019.
6. Bates A.W. Teaching in a Digital Age. Vancouver, 2022.
7. Bonwell C., Eison J. Active Learning: Creating Excitement in the Classroom. Washington DC, 1991.
8. Ergashev R.X. Pedagogik texnologiyalar asoslari. – Toshkent, 2021.
9. Muslimov N.A. Kasbiy kompetentlikni rivojlantirish metodologiyasi. – Toshkent, 2020.
10. Sayidahmedov N. Pedagogik mahorat asoslari. – Toshkent, 2021.
11. Biologiya fani milliy o‘quv dasturi. – Toshkent, 2023.
