ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
Keywords:
русский язык, общеобразовательная школа, Узбекистан, цифровые технологии, цифровые образовательные ресурсы, интерактивное обучение, коммуникативная компетентность, языковая интерференция, искусственный интеллект, цифровая образовательная среда.Abstract
В статье рассматриваются теоретические и методические основы эффективного использования цифровых технологий в обучении русскому языку в общеобразовательных школах Республики Узбекистан. Актуальность исследования обусловлена цифровой трансформацией современной системы образования и необходимостью совершенствования методики преподавания русского языка в условиях многоязычной образовательной среды. Особое внимание уделяется специфике обучения русскому языку учащихся узбекских классов, для которых русский язык в большинстве случаев не является языком повседневного общения. Обосновывается, что цифровые образовательные ресурсы способны расширить русскоязычную образовательную среду, увеличить объём речевой практики, обеспечить индивидуализацию обучения и повысить мотивацию учащихся. Рассматриваются возможности мультимедийных материалов, интерактивных упражнений, цифрового оценивания, онлайн-коммуникации и искусственного интеллекта в развитии навыков аудирования, говорения, чтения и письменной речи. Особое внимание уделяется проблеме языковой интерференции и необходимости учитывать особенности взаимодействия узбекского и русского языков в процессе обучения. Делается вывод о том, что эффективность цифровых технологий определяется не количеством используемых ресурсов, а их методически обоснованной интеграцией с коммуникативными, деятельностными и интерактивными подходами.
References
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий. — Москва: ИКАР, 2009.
2. Выготский Л.С. Мышление и речь. — Москва: Лабиринт, 1999.
3. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. — Москва: Смысл, 2005.
4. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — Москва: Академия, 2009.
5. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования. — Москва: ИИО РАО, 2014.
6. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. — Москва: Высшая школа, 2003.
7. Mayer R.E. Multimedia Learning. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009.
8. Mishra P., Koehler M.J. Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge // Teachers College Record. — 2006. — Vol. 108. — No. 6. — P. 1017–1054.
9. Redecker C. European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu. — Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2017.
10. UNESCO. ICT Competency Framework for Teachers. — Paris: UNESCO, 2018.
11. UNESCO. Guidance for Generative AI in Education and Research. — Paris: UNESCO, 2023.
12. OECD. Digital Education Outlook 2023: Towards an Effective Digital Education Ecosystem. — Paris: OECD Publishing, 2023.
