ИНТЕГРАЦИЯ ПРЕДМЕТНОГО И ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ ЧЕРЕЗ ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ CLIL
Keywords:
обучение, иностранные языки, интегрированное предметно-языковое образование, двуязычное обучение, освоение языка, педагог, инновационные методы, интеграция, профессиональное становление, технология CLIL.Abstract
Современные социально-политические и экономические условия требуют внедрения интегративных подходов в образование, направленных на подготовку специалистов с гибким мышлением и способностью комплексно решать профессиональные задачи. В статье рассматривается применение технологии предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) и её использование в зарубежной образовательной практике, преимущественно в Европе.
Рассматриваются истоки методики раннего обучения иностранным языкам, сущность и структура интегрированного подхода, включающего четыре компонента: содержание, коммуникацию, познание и культуру. Описаны преимущества CLIL, выражающиеся в развитии языковой личности, многообразии учебных материалов и инструментальном характере иностранного языка.
Проанализированы условия внедрения CLIL-программ, трудности их реализации и методологические основы преподавания предметов на иностранном языке. Отмечена необходимость поиска эффективных методик для формирования иноязычной коммуникативной компетенции будущих специалистов.
Сделан вывод о потенциале CLIL-технологии для интеграции в систему высшего образования. Исследование направлено на изучение зарубежного опыта применения CLIL и подтверждает её актуальность, эффективность и практическую ценность в обучении языку.
References
1. Байгожина А.Д. Проблемы использования технологии CLIL в условиях билингвального и полилингвального обучения // Современные тенденции языкового образования: опыт, проблемы, перспективы. 2021. С. 24 27.
2. Барыбина Н.В. История возникновения и развития концепции предметно-языкового интегрированного обучения (CLIL) // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 67-3. С. 53-58.
3. Будыкина В.Г. Технология CLIL в развитии современного иноязычного образования // Образование магистров: проблемы и перспективы развития. 2022. С. 150-152.
4. Зудова С.А. Применение технологии CLIL в учебном процессе // Межкультурная коммуникация и профессионально ориентированное обучение иностранным языкам. 2020. С. 28-33.
5. Мироненко Е.С. Применение технологии CLIL при разработке
дополнительных общеобразовательных программ: проблемы и перспективы [Электронный ресурс]. URL: http://pp-obr.ru/wp-content/uploads/2021/04/ 2021-1-36.pdf
6. Полякова О. Оцените успех CLIL [Электронный ресурс]. URL:
https://www.researchgate.net/publication/326522418_Assess_for_CLIL_success
7. Полякова О. Прорыв в образовании и устойчивое обучение учителей CLIL [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/ publication/361501230_Educational_Breakout_and_Sustainable_CLIL_Teacher_ Training
8. Реализация принципов CLIL технологии в образовательном процессе технического вуза [Электронный ресурс]. URL: http://dspace.bsu.edu.ru/bitstream/123456789/40101/1/Galitsina_Realizatsiya _17.pdf
9. Эффективность CLIL на уроках английского языка [Электронный
ресурс]. URL: https://znanio.ru/media/effektivnost-clil-na-urokah-anglijskogoyazyka-2648439
10. A Systematic Review on the Role of ICT and CLIL in Compulsory
Education [Электронный ресурс]. URL: https://www.mdpi.com/2227- 7102/13/1/73
11. Assessing the capabilities of CLIL technology in development students’ foreign language professional skills [Электронный ресурс]. URL: https://japer.in/article/assessing-the-capabilities-of-clil-technology-indevelopment-students-foreign-language-professional-drormnfainkw6sh
12. CLIL: классика или новинка языкового обучения? [Электронный ресурс]. URL: https://novator.team/post/1045
13. CLIL Approach and Educational Technologies: ClassLabs, Teachers' Digital Literacy, and High School Students' Opportunities [Электронный ресурс]. URL: https://www.igi-global.com/chapter/clil-approach-and-educationaltechnologies/251317
14. CLIL technology as an innovative method to learn foreign languages at University [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/cliltechnology-as-an-innovative-method-to-learn-foreign-languages-at-university
15. Developing Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) through Technology-Enhanced Content and Language-Integrated Learning (TCLIL) Instruction [Электронный ресурс]. URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34220281/
16. Online Specialization in CLIL/AICLE and Task-based Language Teaching through Technology [Электронный ресурс]. URL: https://www.uoc.edu/en/studies/postgraduate-courses/expert-diploma-aicleclil-technology-languages
17. Some aspects of using clil technology in the educational process [Электронный ресурс]. URL: https://vestnik.kazmkpu.kz/jour/article/ view/394?locale=en_US
18. Teaching technology with CLIL methodology: A case study [Электронный ресурс]. URL: https://www.researchgate.net/publication/ 261342219_Teaching_technology_with_CLIL_methodology_A_case_study
19. Teaching the CLIL technology to rising IT teachers [Электронный ресурс]. URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/ 10494820.2021.2012811?journalCode=nile20
20. Use of ICT in CLIL-classes for the Future Teachers Training [Электронный ресурс]. URL: https://dl.acm.org/doi/10.1145/3543407.3543424
1. Bazarovna, M. A. (2022). Interpretive Semantics In The Conceptual Content Of The Word. Journal of Pharmaceutical Negative Results, 4071-4077.
2. Бозорова, Х. О. (2020). Характеристика особенностей когнитивных процессов, участвующих в развитии творческих способностей. Вопросы педагогики, (1-1), 36-39.
3. Allamuradov, A., Bozorova, H., & Abdurahmonova, H. (2020). PÄDAGOGISCHE TECHNOLOGIE UND PÄDAGOGISCHES GESCHICK. Verlag Unser Wissen.
4. ODINAKULOVNA, B. H. (2020). Developing Technological Competence of Students in Russian Language Classes. International Journal of Innovations in Engineering Research and Technology, 7(08), 105-107.
5. Базарова, Х. (2019). ЛЕКСИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РУССКОГО ЯЗЫКА. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, (12), 92-95.
6. Имамкулов, Б. Р. (2025). УЛУЧШЕНИЕ ЗНАНИЙ ДВУЯЗЫЧНЫХ СТУДЕНТОВ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ. JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 8(3), 67-70.
7. Имамкулов, Б. Р., Амиров, Б. Б., & Менгбутаева, Н. С. (2024). Усовершенствование системы воспитания учащихся–молодёжи на идеях мира в условиях билингвизма. International journal of scientific researchers (IJSR) INDEXING, 4(1), 37-41.
8. Имамкулов, Б. Р., & Абдуллаева, М. Р. (2024). ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДЁЖИ УЗБЕКИСТАНА. IMRAS, 7(3), 181-186.
9. Имамкулов, Б. (2023). Педагогические технологии билингвальной компетенции учащихся. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 424-429.
10. Ugli, B. P. F. (2024). DOCUMENTARY AND FICTION FILM. International Multidisciplinary Journal for Research & Development, 11(02).
11. Бозоров, П. Ф. (2025, May). ИНТЕГРАЦИЯ CLIL В ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА КАК СОВРЕМЕННЫЙ ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ. In The Conference Hub (pp. 1-4).
12. Farxodovich, B. P. L. (2025). SUBJECT-LANGUAGE APPROACH IN CLIL INTEGRATED LEARNING OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE. PEDAGOGIK ISLOHOTLAR VA ULARNING YECHIMLARI, 14(01), 66-68.
13. Farxodovich, B. P. L. (2025). Reforms and Initiatives Applied to The Field of Higher Education and CLIL Integrated Learning. European International Journal of Pedagogics, 5(04), 182-184.
14. Курбанова, Г. А. (2025). СООТНОШЕНИЯ ФОРМЫ И ЗНАЧЕНИЯ ТЕРМИНОВ ЖИВОТНОВОДСТВА В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ. JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 8(3), 88-91.
15. Курбанова, Г. (2025). Проблемы регулирования терминов в языкознании. MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI, 3(4).
16. Abduraximovna, K. G. (2025). RUS VA O’ZBEK TILLARI CHORVACHILIK TERMINOLOGIYASINING SHAKLLANISH VA BOYISH MANBALARIDA O’XSHASH VA FARQLI JIHATLAR. ACUMEN: International journal of multidisciplinary research, 2(1), 177-181.
17. Курбанова, Г. А. (2020). ФОНЕТИКО-ФОНОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ В РУССКОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ УЗБЕКОВ. МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ТЕРМЕЗСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, 380.
18. Abduraximovna, K. G. Z. (2023). FEATURES OF TRANSLATION OF NEW TERMINOLOGICAL VOCABULARY. International journal of scientific researchers (IJSR) INDEXING, 3(2).
19. Абзаиров, Т., & Никаноров, С. (2023). Особенности речи и письменности в преподавании русского языка в вузах Узбекистана. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 368-375.
20. Абзаиров, Т. Ю., & Каршиев, А. М. (2025). Корректирование артикуляционных органов через гласные и согласные при обучении русскому языку студентов факультетов физической культуры высших учебных заведений Узбекистана. ACUMEN: International journal of multidisciplinary research, 2(6), 147-158.
21. Абзаиров, Т. Ю. (2025). ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА У СТУДЕНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ “ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА” В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ УЗБЕКИСТАНА”. JOURNAL OF MULTIDISCIPLINARY BULLETIN, 8(3), 92-99.
22. Абзаиров, Т. Ю. (2023). ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К МЕДИАОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ. World of Scientific news in Science, 1(1), 112-123.
23. Холдоров, Ч. (2022). ТРАНСФОРМАЦИЯ ГЕРОЯ В РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 80-90-Х ГОДОВ. Ta’lim fidoyilari, 4, 93-99.
24. Холдоров, Ч. (2023). Организация внеаудиторной работы по русскому языку в национальных группах. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 544-548.
25. Хужанова, О. Т., & Холдоров, Ч. (2023). О ТЕРМИНЕ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ ГЕРОЙ» В ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИИ. In E Conference Zone (pp. 10-12).
26. Навбатова, Р. Х. ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ НОВОГО ВОЗРОЖДЕНИЯ. ГУМАНИТАРНЫЙ ТРАКТАТ Учредители: ИП Никитин Игорь Анатольевич,(124), 18-19.
27. Навбатова, Р. Х. (2022). СПЕЦИФИКА РАЗВИТИЯ МАЛОГО ЭПИЧЕСКОГО ЖАНРА В РУССКОЙ И УЗБЕКСКОЙ ПРОЗЕ НАЧАЛА ХХ ВЕКА. Экономика и социум, (9 (100)), 498-500.
28. Холмирзаева, М., & Шавилова, Н. (2025). RUS ADABIYOTIDA AYOLLAR OBRAZI: EVOLUTSIYA, SIMBOLIZM VA AXLOQ YO'LLARI. Modern Science and Research, 4(6), 1247-1251.
29. Холмирзаева, М., & Шавилова, Н. (2025). ФИЛОСОФСКИЕ И ЭСТЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РОМАНА МА БУЛГАКОВА «МАСТЕР И МАРГАРИТА». Наука и технология в современном мире, 4(17), 88-90.
30. Шавилова, Н. С. (2022). ЯВЛЕНИЕ ПАРОНИМИИ В РУССКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ. In XII Ломоносовские чтения (pp. 391-396).
31. ШАВИЛОВА, Н. С. (2022). ЯВЛЕНИЕ ПАРОНИМИИ В ЯЗЫКЕ. In Язык и ментальность в диахронии (pp. 372-378).
32. Нурмаматов, Б. (2023). РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ПОДХОДЕ В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: КЛЮЧЕВЫЕ АСПЕКТЫ И ЗАДАЧИ. Interpretation and researches, 2(1).
33. Nurmamatov, B. (2024). АНТИУТОПИЯ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ЗАРУБЕЖНЫХ ПИСАТЕЛЕЙ. Journal of universal science research, 2(5), 105-112.
34. Бобаназарова, Ш. С., & Нурмаматов, Б. Б. (2024). ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ ИЗУЧЕНИЯ ГЛАГОЛОВ ДВИЖЕНИЯ В ИНОЯЗЫЧНЫХ КЛАССАХ. Multidisciplinary Journal of Science and Technology, 4(5), 213-216.
35. Bobanazarova, S., & Nurmamatov, B. (2023). IMPROVING LEGAL AWARENESS AND CULTURE IS THE NEED OF THE TIME. Science and innovation, 2(C8), 46-49.
36. Sodikovna, B. S., & Botirovich, N. B. (2022). GRAMMAR OF THE RUSSIAN LANGUAGE. INTRODUCTION TO MORPHOLOGY.
37. Нурмаматов, Б. (2023). О роли чтения. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 199-205.
38. Камалов, У. А. (2021). Периодизация иноязычных калек. Central Asian Journal of Literature, Philosophy and Culture, 2(5), 51-54.
39. Чубаева, Ф. (2024). НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОЙ ГРАМОТЕ. TAMADDUN NURI JURNALI, 5(56), 328-330.
40. Чубаева, Ф., & Абдурофиева, Ж. (2023). Обучение иностранным языкам-современные проблемы и решения. Традиции и инновации в исследовании и преподавании языков, 1(1), 274-279.
41. Maxammadjanovna, T. M. (2024). MEHNAT BOZORIDA MEHNAT RESURSLARINING MOBILLIGI VA MIGRATSIYASI. YANGI O ‘ZBEKISTON, YANGI TADQIQOTLAR JURNALI, 1(4), 532-535.
42. Mahammadjanovna, T. M. Pedagogical Technologies in Teaching Mathematics. JournalNX, 97-99.
43.
