MAKTABDAN TASHQARI TA’LIM MUASSASASIDA INFORMATIKA FANINI O‘QITISHNING MAZMUNI VA USULLARI
Keywords:
: maktabdan tashqari ta’lim, informatika fani, raqamli savodxonlik, axborot texnologiyalari, kompetensiyaviy yondashuv, interaktiv ta’lim usullari, amaliy mashg‘ulotlar, modul ta’limi, fanlararo integratsiya, kasbiy yo‘naltirish.Abstract
Ushbu maqolada maktabdan tashqari ta’lim muassasalarida informatika fanini o‘qitishning mazmuni va usullari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Informatika fanini o‘qitishda o‘quvchilarning yosh va individual xususiyatlarini hisobga olish, ta’lim jarayonini amaliy va kompetensiyaviy yondashuv asosida tashkil etish masalalariga alohida e’tibor qaratilgan. Shuningdek, zamonaviy axborot texnologiyalari, raqamli ta’lim resurslari, modul asosidagi ta’lim hamda fanlararo integratsiyaning ta’lim samaradorligini oshirishdagi o‘rni yoritib berilgan.
References
1. Karimov I.A., Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch, Ma’naviyat nashriyoti, Toshkent, 2008, 176 bet.
2. Jo‘rayev R.H., Ta’lim jarayonida zamonaviy pedagogik texnologiyalar, Fan va texnologiya, Toshkent, 2016, 220 bet.
3. Abduqodirov A.A., Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitish metodikasi, O‘qituvchi, Toshkent, 2019, 184 bet.
4. O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi, Maktabdan tashqari ta’lim muassasalari faoliyatini tashkil etish bo‘yicha metodik tavsiyalar, Toshkent, 2021, 96 bet.
5. Raxmonov N., Ta’limda raqamli texnologiyalar va ularning pedagogik imkoniyatlari, “Ta’lim va innovatsiya” jurnali, 2022, №3, 45–50-betlar.
6. Saidov S., Informatika fanini o‘qitishda kompetensiyaviy yondashuv, “Zamonaviy ta’lim” jurnali, 2020, №4, 28–33-betlar.
7. Полат Е.С., Новые педагогические и информационные технологии в системе образования, Академия, Москва, 2018, 272 с.
8. Роберт И.В., Современные информационные технологии в образовании, БИНОМ, Москва, 2017, 320 с.
9. UNESCO, ICT in Education: A Critical Literature Review and Its Implications, Paris, 2019, 120 p.
10. Jonassen D.H., Computers as Mindtools for Schools: Engaging Critical Thinking, Prentice Hall, New York, 2016, 256 p.
11. Mishra P., Koehler M.J., Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge, Teachers College Record, 2006, Vol.108, No.6, pp.1017–1054.
